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La profesora e investigadora activista ecuatoriana Catherine Walsh considera que la interculturalidad es un concepto formulado y cargado de significado, principalmente, por el movimiento indígena ecuatoriano a partir de la década de 1980. Las políticas educativas promovidas por los pueblos indígenas, las ONG y el Estado a partir de este periodo tenían como objetivo establecer políticas nacionales de plurilingüismo y multietnicidad. El cambio del término "educación bilingüe bicultural", utilizado en la época, por el de "Educación Bilingüe Intercultural - EBI", se propuso con el objetivo de reconocer el carácter integrador, global, histórico y dinámico de la cultura, que se traduce en la condición de que una comunidad humana nunca llega a ser bicultural, sino que es capaz de incluir nuevas formas y contenidos a medida que las nuevas condiciones de vida y necesidades lo requieren. Así, este trabajo busca hacer una contribución en el área de la adquisición del lenguaje, en el sentido de comprender y proponer alternativas para la implementación de la competencia intercultural en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en la educación infantil brasileña, proponiendo observar los contrastes sociales y culturales implícitos en los currículos de la lengua inglesa.
About the author
I have a Master's degree in Education and I'm researching how we can use cultures in language teaching practices, especially English, in order to help develop the acquisition of intercultural competence, which, according to the research, has been one of the most emphasized topics in the academic debate over the last five years.
