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À l'époque contemporaine, l'application de stratégies didactiques dans l'enseignement-apprentissage de l'anglais est si dérisoire en raison du fait que, dans le monde entier, certains enseignants ne contribuent pas en termes de créativité, d'expérience, de formation et d'innovation, parmi d'autres facteurs négatifs. Dans ce contexte, il est jugé nécessaire de mettre en oeuvre des stratégies d'enseignement innovantes dans l'enseignement-apprentissage de la langue anglaise. Ces stratégies visent à fournir et à garantir des connaissances pratiques liées à la réalité et à la subjectivité, basées sur la créativité et l'innovation des ressources et des moyens, par le biais de techniques et d'activités qui permettent de relier la communauté éducative et de promouvoir le développement d'aptitudes créatives et interactives. Le processus par lequel un individu développe des compétences et des connaissances. Il ne transcende pas les limites d'un domaine spécifique mais constitue plutôt une approche de l'interaction propice à un meilleur apprentissage et à la découverte de la créativité des enseignants et des étudiants.
About the author
Aurita de Jesús Valle Pinta, B.A. in Educational Sciences, was born in the city of Loja, Ecuador, on December 24, 1967. The author completed her primary studies at the fiscal school Juan Benigno Vela, Loja. Secondary school Colegio La Providencia Quito, higher Univ. Central del Ecuador, Facultad de Filosofía Letras y Ciencia de la Educación, Quito, Ecuador.
