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Es ist bekannt, dass Erziehungsprogramme, die auf soziale Fähigkeiten vorbereiten sollen, einen wichtigen Beitrag sowohl zu den Peer-Beziehungen der Kinder als auch zu ihrer Vorbereitung auf das Erwachsenenleben leisten. Ausgehend von diesem Kontext besteht der Zweck der Studie darin, die Wirksamkeit des Programms zu bestimmen, das bei einem Kind mit sozial problematischem Verhalten angewendet wird, um prosoziale Verhaltensweisen zu erlernen. In der Studie, die als experimentelles Modell mit einer einzigen Versuchsperson konzipiert ist, wurde eine 13-wöchige Studie mit dem Kind und seiner Familie durchgeführt. Aufgrund der Ergebnisse der Studie wird empfohlen, Programme zur Förderung sozialer Fähigkeiten zu entwickeln und umzusetzen, die alle Kinder mit oder ohne sozial problematische Verhaltensweisen einbeziehen, Familienbildungsprogramme für Familien zu organisieren, diese Anwendungen zu erweitern und diese Programme zu Hause durchzuführen.
About the author
Gül KADAN; é atualmente aluna de doutoramento no Departamento de Desenvolvimento Infantil da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Ancara. Müdriye YILDIZ BIÇAKÇI; recebeu o título de professora associada em 2012 no Departamento de Ciências da Saúde da Faculdade de Ciências da Universidade de Ancara.
