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Sin embargo, un estudio y análisis de los objetos de aprendizaje (OA) para la educación de los sordos, además de un objeto educativo, puede intervenir en el aprendizaje del alumno para facilitar el proceso de construcción en su entorno escolar, y así dar lugar a una fuente positiva en su desarrollo. Para que esto ocurra, las LOs deben estar bien planificadas y diseñadas para alcanzar el objetivo que el alumno sordo necesita, es decir, construir su conocimiento y que el profesor se convierta en un mediador en este escenario de aprendizaje utilizando recursos donde la lengua de signos esté presente. Con esto en mente, este libro presenta un análisis de productos educativos para sordos encontrados en disertaciones de maestría en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencia y Tecnología de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná - Brasil en la ciudad de Ponta Grossa, de 2010 a 2018. En este lapso de tiempo, se encontraron 5 productos educativos adecuados para personas sordas. Con base en la información obtenida, esta investigación muestra que es necesario trabajar de manera diferente para proporcionar a los estudiantes sordos oportunidades de aprendizaje adecuadas.
About the author
Master's student in the Postgraduate Programme in Science and Technology Teaching (UTFPR). Graduated in Pedagogy from Castelo Branco University. Specialist in Special Education in Libras - ESAP and in Inclusive Special Education - ISAM. Sign Language Translator and Interpreter. Libras teacher in primary and undergraduate education.
