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Lo studio e l'analisi dei learning object (LO) per l'educazione dei sordi, tuttavia, oltre a costituire un oggetto educativo, può intervenire nell'apprendimento dello studente per facilitare il processo di costruzione nel suo ambiente scolastico, e quindi determinare una fonte positiva nel suo sviluppo. Affinché ciò avvenga, i LO devono essere ben pianificati e progettati per raggiungere l'obiettivo di cui lo studente sordo ha bisogno, ovvero costruire la propria conoscenza e per far sì che l'insegnante diventi un mediatore in questo scenario di apprendimento utilizzando risorse in cui è presente la lingua dei segni. In quest'ottica, questo libro presenta un'analisi dei prodotti didattici per non udenti presenti nelle tesi di laurea magistrale del Programma post-laurea in Insegnamento della Scienza e della Tecnologia dell'Università Tecnologica Federale del Paraná - Brasile, nella città di Ponta Grossa, dal 2010 al 2018. In questo arco di tempo, sono stati individuati 5 prodotti educativi adatti alle persone sorde. Sulla base delle informazioni ottenute, questa ricerca dimostra che è necessario lavorare in modo diverso per fornire agli studenti sordi adeguate opportunità di apprendimento.
About the author
Master's student in the Postgraduate Programme in Science and Technology Teaching (UTFPR). Graduated in Pedagogy from Castelo Branco University. Specialist in Special Education in Libras - ESAP and in Inclusive Special Education - ISAM. Sign Language Translator and Interpreter. Libras teacher in primary and undergraduate education.
