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Une étude et une analyse des objets d'apprentissage (OA) pour l'éducation des sourds, en plus d'un objet éducatif, peuvent intervenir dans l'apprentissage de l'étudiant pour faciliter le processus de construction dans leur environnement scolaire, et ainsi résulter en une source positive dans leur développement. Pour ce faire, les LO doivent être bien planifiés et conçus pour atteindre l'objectif dont l'élève sourd a besoin, c'est-à-dire construire ses connaissances et pour que l'enseignant devienne un médiateur dans ce scénario d'apprentissage en utilisant des ressources où la langue des signes est présente. Dans cette optique, ce livre présente une analyse des produits éducatifs pour les sourds trouvés dans les mémoires de maîtrise du programme de troisième cycle en enseignement des sciences et de la technologie à l'Université technologique fédérale de Paraná - Brésil dans la ville de Ponta Grossa, de 2010 à 2018. Au cours de cette période, 5 produits éducatifs adaptés aux personnes sourdes ont été trouvés. Sur la base des informations obtenues, cette recherche montre qu'il est nécessaire de travailler différemment pour offrir aux étudiants sourds des possibilités d'apprentissage adéquates.
About the author
Master's student in the Postgraduate Programme in Science and Technology Teaching (UTFPR). Graduated in Pedagogy from Castelo Branco University. Specialist in Special Education in Libras - ESAP and in Inclusive Special Education - ISAM. Sign Language Translator and Interpreter. Libras teacher in primary and undergraduate education.
