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L'alfabetizzazione statistica fornisce la capacità di astrazione per poter effettuare un'analisi esplorativa dei dati. Per questo motivo, la statistica è necessaria nell'educazione dei cittadini, in quanto permette loro di comprendere e analizzare il loro ambiente. Per questo motivo la vediamo presente in tutti i programmi di studio, dalla scuola primaria all'università. Per questo motivo, viene presentato uno studio sulla competenza statistica e sulle sue componenti nei futuri insegnanti di matematica. Questo lavoro è stato sviluppato come una ricerca quantitativa. I risultati ottenuti mostrano che i futuri insegnanti di matematica non hanno acquisito i concetti di base della statistica. Non possiedono la conoscenza strumentale della statistica necessaria per la sua applicazione pratica, che si riflette negli errori concettuali individuati: applicazione scorretta delle proprietà, non apprezzamento dell'effetto di un outlier nel calcolo della media, non capacità di discernere quando un valore è un outlier per un determinato contesto, non padronanza dell'interpretazione di un grafico e della sua associazione con il concetto di media aritmetica. Nonostante ciò, hanno un atteggiamento positivo nei confronti della statistica.
About the author
Julia Elena Sanoja de Ramírez, Industrial Engineer (UC). Master in Statistics (UCV). Doctor in Education (UPEL). Associate Professor (UPEL). Courses: Statistics, Probability, Operations Research, Biostatistics, Financial Matters. Doctoral and Master's Thesis Tutor. Author of articles and books. Speaker in scientific events
