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Aunque poco desarrollado en las instituciones educativas, el PCNEM es una referencia sobre los objetivos de la educación. Refiriéndose a la educación secundaria como la etapa final de la educación básica, la LDB establece que este nivel educativo debe estar orientado hacia la preparación para el trabajo y la formación para la ciudadanía. Así, las prácticas pedagógicas desarrolladas deben dar prioridad tanto a la preparación básica para el trabajo como a la formación para la ciudadanía. Sin embargo, esta forma de enseñanza aún no es común en las escuelas brasileñas. En este sentido, este trabajo profundiza el debate sobre la educación para la ciudadanía, especialmente en la enseñanza de la Química. El estudio se basó en la observación de la práctica docente y en la participación de los alumnos en las clases, así como en cuestionarios para ambos. De esta forma, se analizó la percepción de los alumnos sobre la práctica pedagógica de los profesores, cómo ésta se lleva a cabo durante las clases en dos instituciones públicas de la región de los Picos, y la posible relación entre la ciencia y la educación para la ciudadanía. Se observa que la escuela desempeña un papel fundamental en este proceso; sin embargo, aún se identifican algunos factores que contribuyen a que este proceso no se realice.
About the author
Master in Chimica presso l'UESPI, con un periodo di stage presso l'UFF sotto la supervisione del Prof. José Walkimar, con una tesi di master sulla Chimica Computazionale, con particolare attenzione ai complessi inorganici di Rutenio, utilizzando dieci diversi metodi computazionali. Laureato in Chimica presso l'IFPI, con un documento finale sull'insegnamento della chimica.
