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Dans le monde d'aujourd'hui, les écoles, en particulier dans les endroits où l'indice de développement humain est faible, peuvent devenir une usine qui importe, résinifie et exporte de nouvelles formes de violence dans la société, dans un cycle sans fin. Afin de séparer ce serpent qui se mord la queue, je propose dans ce manuscrit la violence systématisée comme outil pédagogique et vaccin possible pour combattre la violence endémique dans les écoles. Pour ce faire, il a été nécessaire d'analyser certains des piliers de ce phénomène, tels que l'influence des groupes familiaux des élèves et de l'ennui sur l'augmentation de la violence dans les écoles. Afin de comprendre ce scénario, la ressource méthodologique qualitative utilisée a été une étude de cas, utilisant des observations, des groupes de discussion, des entretiens semi-structurés et des récits de vie comme techniques de recherche. Loin de clore le sujet, l'intention de ce projet est de susciter des réflexions sur de nouvelles propositions pour réduire la violence à l'école, à partir d'une nouvelle perspective.
About the author
University lecturer, graduate in Physical Education, postgraduate in philosophy and existence, Master in Education (sub-area: philosophy, sociology), PhD in Education (sub-area: philosophy, sociology and anthropology). Researcher at the UNESCO Chair on Youth, Education and Society at the Catholic University of Brasilia.
