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En el mundo actual, la escuela, especialmente en lugares con un bajo índice de desarrollo humano, puede convertirse en una fábrica que importa, resinifica y exporta nuevas formas de violencia a la sociedad en un ciclo sin fin. Para separar esta pescadilla que se muerde la cola, en este manuscrito propongo la violencia sistematizada como herramienta pedagógica y posible vacuna para combatir la violencia endémica en las escuelas. Para ello, fue necesario analizar algunos de los pilares de este fenómeno, como la influencia de los grupos familiares de los alumnos y el aburrimiento en el aumento de la violencia dentro de las escuelas. Para comprender este escenario, el recurso metodológico cualitativo utilizado fue el estudio de caso, utilizando como técnicas de investigación observaciones, grupos focales, entrevistas semiestructuradas e historias de vida. Lejos de cerrar el tema, la intención de este proyecto es provocar reflexiones sobre nuevas propuestas para reducir la violencia escolar, desde una nueva perspectiva.
About the author
University lecturer, graduate in Physical Education, postgraduate in philosophy and existence, Master in Education (sub-area: philosophy, sociology), PhD in Education (sub-area: philosophy, sociology and anthropology). Researcher at the UNESCO Chair on Youth, Education and Society at the Catholic University of Brasilia.
