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La pédagogie hospitalière doit être considérée comme une forme d'éducation qui vise à offrir légalement aux enfants et adolescents hospitalisés la possibilité de poursuivre leurs études, leur permettant ainsi de réintégrer le milieu scolaire. Il s'agit également de s'interroger sur l'importance de l'éducation en milieu hospitalier, sur le rôle du pédagogue qui doit offrir de nouvelles opportunités à ces personnes qui, en raison de leur maladie, sont éloignées de leur routine scolaire, mais qui ont droit à l'école. Il s'agit également d'analyser la question de la formation et de la qualification des professionnels travaillant dans les classes hospitalières. Il abordera les concepts d'enfance à travers l'histoire, d'éducation et de santé dans une interconnexion ; l'histoire de l'éducation et de la pédagogie à travers l'histoire et les aspects juridiques qui sous-tendent la pédagogie jusqu'à aujourd'hui ; l'hôpital en relation avec la santé et l'éducation, la pédagogie hospitalière dans son historicité avec ses concepts, ses aspects juridiques et le pédagogue hospitalier. L'accent est mis sur le droit de l'enfant à l'éducation.
About the author
Rúbia Cristina Wazlawick Vettorato, née à Ijuí/RS, est diplômée en pédagogie de l'Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ. Elle a de l'expérience dans le domaine de l'éducation, en particulier dans l'enseignement et l'apprentissage. Elle a participé à des projets de recherche et de vulgarisation, à des événements et à des séminaires. Elle a publié des articles dans des actes de conférence.
