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Dieses Buch wurde geschrieben, um besser zu verstehen, welches Recht hospitalisierte Kinder auf eine Schule außerhalb der Mauern einer Bildungseinrichtung haben. Die Krankenhauspädagogik muss als eine Form der Bildung gesehen werden, die rechtlich darauf abzielt, hospitalisierten Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit zu geben, ihre Ausbildung fortzusetzen, um ihnen die Wiedereingliederung in das schulische Umfeld zu ermöglichen. Sie stellt auch die Frage nach der Bedeutung der Bildung im Krankenhausumfeld, nach der Rolle des Pädagogen, der diesen Menschen, die aufgrund von Krankheit von ihrem Schulalltag ferngehalten werden, aber ein Recht auf Schule haben, neue Möglichkeiten bieten muss. Es geht auch darum, die Frage der Ausbildung und der Qualifikationen von Fachkräften zu analysieren, die in Krankenhausklassen arbeiten. Es werden die Konzepte der Kindheit im Laufe der Geschichte, der Bildung und der Gesundheit in einer Wechselbeziehung, die Geschichte der Bildung und der Pädagogik im Laufe der Geschichte und die rechtlichen Aspekte, die die Pädagogik bis heute untermauern, das Krankenhaus in seiner Beziehung zu Gesundheit und Bildung, die Krankenhauspädagogik in ihrer Historizität mit ihren Konzepten, rechtlichen Aspekten und dem Krankenhauspädagogen untersucht. Der Schwerpunkt liegt auf dem Recht des Kindes auf Bildung.
About the author
Rúbia Cristina Wazlawick Vettorato, née à Ijuí/RS, est diplômée en pédagogie de l'Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ. Elle a de l'expérience dans le domaine de l'éducation, en particulier dans l'enseignement et l'apprentissage. Elle a participé à des projets de recherche et de vulgarisation, à des événements et à des séminaires. Elle a publié des articles dans des actes de conférence.
