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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Ethik, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Pflegefachkräfte stehen häufig vor der Herausforderung, mit begrenzten Ressourcen einerseits die pflegerische Versorgung der Patienten und andererseits die einrichtungsbezogenen Abläufe organisieren zu müssen. Besonders belastende Situationen entstehen vor allem auch am Anfang und am Ende des Lebens. Wiederholt stehen Pflegekräfte dann vor ethischen Entscheidungskonflikten. Diese Auseinandersetzungen, die für die Pflegekräfte oft auch unzufrieden gelöst erscheinen, können längerfristig zu einer 'moralischen Notlage' genannt 'Moral Disstress' führen. Moral Disstress (MD) gilt als ein Grund für Burnout, Arbeitsplatzwechsel oder Abwanderung in ein anderes Berufsfeld. Daraus ergibt sich als Unterrichtsgegenstand 'Entscheidungsfindung im ethischen Konflikt' durchaus als wichtiges Thema für diese Berufsgruppe.
Diese Arbeit erörtert ein Unterrichtskonzept für eine Doppelstunde an einer Berufsfachschule für Pflege, mit dem Ziel, das eigene Handeln in Dilemmasituationen zu reflektieren und Werten auf den Grund zu gehen. Erst durch das Kennenlernen von Werten und Prinzipien kann eine Orientierung daran stattfinden und das tägliche Treffen von Entscheidungen im Pflegealltag erleichtern.
Den Einstieg bildet die Schilderung eines selbst erlebten Falles. Im Anschluss werden wichtige Lerninhalte differenziert erschlossen. Die tiefe Auseinandersetzung mit dem Thema soll zu einer Sicherheit für den Lehrenden führen.
Nachfolgend kommt es zu einer vertieften Veranschaulichung der Verortung im Curriculum und der sozio-kulturellen Hinter-gründe. Darauf aufbauend werden die Ziele der Unterrichtseinheit (UE) beschrieben sowie Methoden und Gestaltungselemente dargelegt. Zur Einbettung in den Unterricht wird das Reflexionsmodell 'DoDecide' nach Uta Gaidys zur Anwendung gebracht. Die Darstellung des geplanten Unterrichts in einem tabellarischen Verlaufsbogen und ein Fazit sowie Erläuterungen zu Limitationen runden die Arbeit ab.
