Read more
La competenza matematica è stata accettata in tutto il mondo nel discorso sull'educazione matematica per la sua coerenza e completezza nella copertura di conoscenze, abilità e disposizioni. Di conseguenza, gli studenti hanno bisogno di competenze matematiche per avere successo nei corsi universitari come le scienze naturali e l'ingegneria. Di conseguenza, gli esami come quello di grado 12 sono molto impegnativi e hanno la tendenza a plasmare l'insegnamento e l'apprendimento. Paesi come Singapore utilizzano i filoni di competenza matematica per guidare il loro curriculum di educazione matematica. Per questo motivo, Singapore ha recentemente ottenuto i migliori risultati in valutazioni sistemiche come il TIMSS. Pertanto, la valutazione degli esami di grado 12 utilizzando i filoni di competenza matematica fornisce dati preziosi per i responsabili politici, gli esaminatori e gli insegnanti. Inoltre, fornisce informazioni preziose, se utilizzate correttamente, per contribuire a mantenere la qualità dell'istruzione matematica. Per questo motivo, il presente studio ha utilizzato i filoni di competenza matematica per valutare le competenze matematiche esaminate dalle domande dell'esame di matematica di grado 12 e quelle esibite dagli studenti in risposta a tali domande.
About the author
Zwelithini Bongani Dhlamini ha conseguito un Master in Educazione presso l'Università di Johannesburg in Sudafrica. Attualmente è dottorando e docente di Educazione matematica presso l'Università di Limpopo. Ha pubblicato due articoli e uno è in fase di revisione ed è stato presentato in conferenze nazionali e internazionali sull'educazione matematica.
