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En muchas instituciones, el diseño de las sillas de escritorio para las aulas (talla única) suele hacerse sin tener en cuenta la antropometría. Esto puede causar trastornos musculoesqueléticos y afectar a la eficacia del aprendizaje debido a permanecer sentado durante mucho tiempo en una posición incómoda. El objetivo de esta investigación era utilizar el concepto de ergonomía innovadora para diseñar y analizar una silla de escritorio de aula para estudiantes del condado de Uasin-Gishu. Los objetivos específicos eran: recopilar datos antropométricos de estudiantes de cuatro instituciones de enseñanza superior seleccionadas; diseñar una silla de escritorio utilizando las medidas antropométricas recopiladas, y analizar el diseño de la silla de escritorio utilizando la herramienta de análisis ergonómico RULA. El tamaño de la muestra de 382 se determinó de acuerdo con Homkhiew et al. (2012). Se recogieron datos antropométricos de un total de 382 estudiantes de ambos sexos de cuatro instituciones seleccionadas dentro del condado de Uasin-Gishu. Los resultados muestran que el diseño de escritorio-silla propuesto dio un mejor resultado, ya que la puntuación final se redujo de 4 a 1, lo que significaba que podían reducirse las posibilidades de trastornos musculoesqueléticos. En conclusión, se propuso un tipo de diseño de silla de escritorio para aulas ergonómicamente adecuado.
About the author
ABDALLA ESMAEEL é professor no Departamento de Engenharia Industrial da Faculdade de Engenharia e Tecnologia da Indústria (FIET). Tem experiência em Ergonomia Industrial. Desde 2020, publicou mais de 5 artigos científicos e patenteou uma invenção.
