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La alfabetización es ciertamente una etapa del aprendizaje humano que incluye diferentes aspectos, tanto en lo que se refiere al desarrollo psicológico como a las capacidades cognitivas del sujeto, lo que corresponde a una etapa de constantes descubrimientos y desafíos. Este tema se torna más complejo cuando se tiene a la vista el público de niños autistas, que presentan peculiaridades que van en contra del proceso de alfabetización de un niño típico. El presente trabajo tiene como objetivo general comprender cómo se da el proceso de alfabetización de los niños autistas y como objetivos específicos: analizar los métodos que se utilizan en la alfabetización de los niños autistas; investigar qué recursos y actividades se pueden utilizar para favorecer la alfabetización de los niños autistas; verificar qué desafíos se presentan en el trabajo de alfabetización de los niños autistas. La relevancia de este trabajo radica en la posibilidad de proporcionar a las personas interesadas en el tema desarrollado respuestas a preguntas sobre el tema y ampliar las formulaciones teóricas al respecto.
About the author
Rafaella Maria de Carvalho Cruz - Graduada en Psicología por la Universidad Federal de Ceará. Psicóloga con práctica clínica. Formación en Terapia Gestalt con Niños y Adolescentes y en Terapia de Pareja y Familia por el Centro Gestalt de Fortaleza. Especialista en Psicopedagogía Clínica e Institucional por la Universidad Estatal de Ceará.
