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Questo studio di ricerca si propone di indagare i fattori che influiscono sul rendimento degli studenti ESL IGCSE (International General Certificate of Secondary Examination), Cambridge University, nelle scuole della regione settentrionale e della capitale delle Maldive. Questa ricerca esplora le differenze situazionali tra gli studenti delle scuole secondarie della regione rurale del Nord e della capitale delle Maldive in termini di qualifica degli insegnanti, disponibilità di risorse, stili di apprendimento e motivazione degli studenti, coinvolgimento dei genitori e sostegno nell'apprendimento ESL. I risultati indicano che gli studenti della capitale sono più avvantaggiati dal punto di vista geografico, in quanto più esposti alle risorse e suscettibili di una maggiore esposizione all'uso comunicativo e corretto della lingua. Sono ricchi di vocabolario e di motivazione intrinseca per ottenere migliori risultati nell'ESL. Questo studio fornisce dettagli imperativi che potrebbero apportare cambiamenti profondi e proliferanti allo sviluppo di curriculum e syllabi per gli studenti secondari, al fine di mitigare la disparità tra le scuole delle isole e quelle della capitale.
About the author
Dr. Chamundeshwari C, M.A (Soc), M.A (Eng), B.Ed., M.Phil., PhD, Profesor Asociado, Escuela de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad REVA, Bengaluru, India.Sra. Aminath Shabeen, B.A(TEFL), M.A.(Eng), Profesora, Rehendhi School, Profesora a tiempo parcial en MI college, Villa College, National College for Policing and Law Enforcement, Maldivas.
