Diskurs als Spiel - Poststrukturalistische Impulse für die Musikdidaktik

Diversität prägt den gegenwärtigen Musikunterricht - was unterrichtet werden kann, darf oder soll, entzieht sich jedoch der didaktischen Legitimierung. Die Koexistenz vielfältiger Begründungsmuster provoziert eine problematische Unentscheidbarkeit und damit die Gefahr inhaltlicher Beliebigkeit oder Leere. Susanne Naumann eröffnet poststrukturalistische Perspektiven für die Musikdidaktik. Poststrukturalistisches Denken ermöglicht einerseits, die didaktische Unbestimmbarkeit zu erklären - es erzeugt und betont andererseits Mehrdeutigkeit und Vielfalt. Im Fokus steht das Spiel als Form und Funktion dekonstruktiver - bildender - Diskursivität. Das Spiel löst die inhaltliche Normativität musikdidaktischer Entscheidungen nicht auf, sondern stellt diese zur Disposition: produktiv und subversiv.

About the author

Susanne Naumann, geb. 1976, lehrt Musikpädagogik und Musikdidaktik an der Europa-Universität Flensburg sowie die Fächer Musik und Darstellendes Spiel an einer Gemeinschaftsschule in Schleswig-Holstein. Die Schul- und Kirchenmusikerin promovierte an der Technischen Universität Braunschweig.

Report

Besprochen in:
https://www.world-today-news.com, 21.10.2023

Product details

• Authors: Susanne Naumann
• Publisher: Transcript
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 01.09.2023
• EAN: 9783837669589
• ISBN: 978-3-8376-6958-9
• No. of pages: 326
• Dimensions: 201 mm x 23 mm x 272 mm
• Weight: 512 g
• Series: Pädagogik (Transcript Verlag); Pädagogik
• Subjects: Humanities, art, music > Education > General, dictionaries; Pädagogik, Bildung, Musik, Bildungssoziologie, Poststrukturalismus, Spiel, Pedagogy, Sociology of Education, Education, Music, Bildungstheorie, Theory of Education, Musikunterricht, Musikschule, Play, Musikdidaktik, Dekonstruktion, Strukturalismus und Post-Strukturalismus, Music Lessons, Post-structuralism, Deconstruction, Music School, Music Didactics