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Este trabajo de investigación buscó discutir cómo los niños, entre 05 y 06 años, involucrados en un proyecto de musicalización relacionan, comprenden y grafican el parámetro musical altura, y cómo esta graficación se relaciona con otros conocimientos o factores vividos por ellos en su cotidiano. Con esto en mente, se propuso dividir el trabajo en cuatro capítulos, el primero trae fundamentos teóricos sobre el desarrollo, sobre todo del grupo de edad investigado, abordando los principios de Piaget, Vygotski y Wallon. El segundo capítulo trata del deletreo musical, de los cambios y tipos de deletreo, privilegiando el deletreo musical espontáneo propuesto en esta investigación. El tercer capítulo, por su parte, contempla la actuación de la regencia en el proyecto Musicalización con Niños, cómo se desarrollaron las clases, la planificación, la metodología utilizada y la recogida de datos. Finalmente, los resultados del análisis de datos realizado por la investigadora y los jueces externos serán discutidos y expuestos en el último capítulo.
About the author
Laureato in musica presso l'Università Federale del Mato Grosso - UFMT, ha iniziato i suoi studi musicali presso l'Istituto Musicale Tok della città di Rondonópolis - MT. Attualmente, Rodrigo Cavalcante è insegnante nella rete educativa statale e sviluppa progetti di musica e comunicazione presso la Scuola Sagrado Coração de Jesus di Rondonópolis - MT.
