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O presente trabalho será realizado com o objetivo de investigar as diferentes estratégias metodológicas utilizadas pelos professores para promover o hábito da leitura nas crianças da educação infantil, de forma a garantir que estas adquiram o gosto pela leitura desde cedo e, mais ainda, que este perdure ao longo da sua vida. As estratégias metodológicas constituem a sequência de actividades planeadas e sistematicamente organizadas que permitem a construção do conhecimento escolar e, em particular, o seu desenvolvimento integral. Referem-se às intervenções pedagógicas realizadas com a intenção de potencializar e melhorar os processos espontâneos de ensino-aprendizagem como forma de contribuir para um melhor desenvolvimento da inteligência, da afetividade, da consciência e das competências para agir socialmente. A leitura e a compreensão da leitura não são competências inatas, mas são adquiridas à medida que o indivíduo cresce, pelo que os primeiros ciclos de escolaridade são de grande importância para a aquisição da leitura, pelo que as técnicas, métodos e actividades a desenvolver devem ser iniciadas desde essa primeira instância.
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Pesantez Arcos Monica Maritza hat einen Abschluss in Erziehungswissenschaften.
