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L'obiettivo di questo lavoro è analizzare i diversi cambiamenti che hanno avuto luogo nella progettazione curricolare nella Scuola Media della Provincia di Buenos Aires negli ultimi quarant'anni, considerando i contesti politici, sociali, economici e ideologici che li hanno promossi, l'impatto che hanno avuto sulla soggettività della comunità educativa della Scuola Media Nº7 "Roberto Arlt" di Tortuguitas, presa come riferimento testimoniale per la ricerca, e le negoziazioni che hanno generato nell'ambiente scolastico quotidiano, L'obiettivo è che servano come riflessione prima dell'attuazione di qualsiasi riforma della politica educativa, in modo che il cambiamento proposto nella progettazione curricolare abbia una diagnosi precedente della popolazione di riferimento, sia attuabile nella pratica, promuova l'acquisizione di conoscenze significative, sia accompagnato dalla formazione degli insegnanti, da condizioni edilizie e attrezzature adeguate. Ciò consentirà di ridurre al minimo le situazioni sfavorevoli presenti nei cambiamenti della progettazione curricolare e di raggiungere l'auspicata "istruzione di qualità per tutti".
About the author
Grundschullehrerin. Lehrerin für Spanisch, Literatur und Latein. Hochschulabschluss in Psychologie. Spezialist für neue Kindheit und Jugend. Fachlehrerin für Pädagogik und IKT auf höherer Ebene. Fachlehrerin für Alphabetisierung auf höherer Ebene.
