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Il presente lavoro si propone di conoscere come il gioco, come tecnica didattica, contribuisca a un migliore sviluppo dell'educazione moderna e, in particolare, a migliorare l'apprendimento dei contenuti trattati nella disciplina della Chimica. La metodologia utilizzata per l'elaborazione di questo lavoro si è basata sulla ricerca bibliografica e sulla ricerca sul campo. Quest'ultima è consistita in un'indagine di dati attraverso l'applicazione di un questionario, cercando di conoscere le opinioni degli studenti riguardo all'approccio di un contenuto utilizzando un'attività ludica, e di confrontare il livello di comprensione acquisito dagli studenti con la sua realizzazione. L'attività ludica è stata sviluppata a partire da materiali facilmente accessibili con 22 studenti del terzo anno di liceo di una scuola pubblica di Crateús. Dai risultati ottenuti con l'applicazione dell'attività, ci rendiamo conto che il gioco può aiutare in modo sostanziale il processo di insegnamento e apprendimento nell'insegnamento della chimica.
About the author
Jéssica Rodrigues Sousa, diplômée en chimie / UECE, diplômée en sciences médico-légales et expertise criminelle. Enseignante dans le domaine des sciences naturelles. José Ossian Gadelha de Lima, diplômé en chimie/UFPI, docteur en chimie/UFMG et post-doctorat en physique/UFC. Professeur du cours de chimie à la FAEC/UECE, développe des travaux dans le domaine de l'enseignement.
