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El teatro, como arte y obra dramática, es un método pedagógico que los profesores de FLE podrían utilizar para superar los obstáculos a los que se enfrentan a la hora de revelar las deficiencias de comunicación oral de los alumnos. Además, este medio didáctico se elegiría como alternativa pedagógica y también se supone que se concibe como un vector clave en la enseñanza del francés oral como lengua extranjera. Este medio didáctico se elige como alternativa pedagógica centrando así nuestro tema de investigación y se supone que se concibe como vector primordial de la enseñanza oral del FLE. Así, esta tarea investigadora nos permitiría indagar en la realidad de la práctica teatral pero también en sus posibles impactos en el aprendizaje del FLE en su vertiente oratoria (oral) en Argelia. Para ello, nos basaremos esencialmente en los datos recogidos a través de un enfoque metodológico basado en cuestionarios. Los cuestionarios se entregarán a profesores y alumnos de tres liceos de la Wilaya de Bouira, una de las wilayas del centro-norte de Argelia.
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Doctoral student in language sciences, specializing in urban sociolinguistics. Master's degree in Language Science and Didactics. Author of two articles in the fields of urban sociolinguistics and sociodidactics. Passionate about reading and research.
