Read more
El objetivo de este proyecto de investigación y desarrollo es diseñar el prototipo Alpha de un juego educativo serio (SEG) especializado en el aprendizaje de la lectura. Según Álvarez y Djaouti (2010), lo que distingue a un juego serio de un videojuego estrictamente recreativo es la adición de una dimensión pedagógica al escenario de juego. El objetivo de este SSG es ayudar a los niños francófonos de primaria de entre 6 y 8 años que experimentan dificultades de lectura o que presentan síntomas asociados a la dislexia evolutiva. Varios estudios de investigación (Blaesius y Fleck, 2015 ; Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni y Facoetti, 2013 ) han demostrado los beneficios de los videojuegos de acción en entornos educativos, en particular para los niños con dislexia. Nuestra hipótesis inicial es proponer la adición de una dimensión seria a un videojuego de acción consistente en ejercicios adaptados al alumno. Como parte de este proyecto de tesis, se ha producido un prototipo de JSÉ y se ha llevado a cabo una evaluación de la experiencia de usuario con el público objetivo. Los resultados experimentales son prometedores. Sin embargo, habrá que introducir modificaciones.
About the author
François Lewis is a consultant and doctoral student in cognitive computing. He is an experienced professional in project management, continuous improvement and educational technology. His interests include digital photography, travel and sailing. Master's degree in education (with thesis - concentration in educational technology), TÉLUQ.
