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Como uno de los principales medios didácticos, el libro de texto desempeña un papel crucial en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas. En el presente trabajo, hemos llevado a cabo un estudio en profundidad sobre el libro de texto de francés (1), el libro de texto de francés diseñado para la enseñanza del francés en secundaria en Irán, con el fin de examinar cómo se puede adaptar y contextualizar el libro de texto de FLE para los adolescentes iraníes. Para ello, realizamos encuestas a profesores y alumnos de secundaria iraníes con el fin de conocer sus necesidades y objetivos en el aprendizaje del francés. ¡Además, examinamos el manual Adosphère (1), desarrollado para adolescentes en Francia, y el manual Bien dit ! (1), destinado a los adolescentes de Estados Unidos, con el fin de comprobar cómo y en qué medida los diseñadores de estos manuales han intentado aprovechar los enfoques contemporáneos de la didáctica de las lenguas y las culturas, y en qué medida estos manuales se adaptan al contexto de la enseñanza y el aprendizaje del francés y a las necesidades, objetivos y características del público adolescente de cada país.
About the author
Soodeh Eghtesad ist Assistenzprofessorin für Sprachdidaktik an der Universität Teheran im Iran. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Integration von ITCE in den Sprachunterricht/das Sprachenlernen und die Analyse von Französischmethoden. Setareh Sadat Mohaddes ist Doktorandin in Sprachdidaktik an der Universität Tarbiat Modarres im Iran.
