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Los vínculos pedagógicos existen siempre en el acto educativo, pero en poblaciones vulnerables con características especiales marcadas por trayectorias escolares discontinuas estos vínculos se transforman en esenciales para la continuidad educativa. Se vislumbra a lo largo del trabajo que los jóvenes que se encuentran en contextos de encierro tienen trayectorias escolares marcadas por el abandono, la expulsión, la deserción entre otras y es allí donde el vínculo pedagógico debe ejercer su poder de acercamiento, apelando al diálogo, a la escucha, a la comprensión del otro para hallar un punto de encuentro de joven con la cultura, con el aprendizaje, con las ganas de descubrir y apropiarse del conocimiento. La educación en estos contextos de la mano del vínculo pedagógico debe hacerse sentir, debe hacerse presente, para que el joven pueda reconstruirse como sujeto parte de la sociedad y del mundo, heredero de una historia que se construye en cada paso de su trayectoria educativa.
About the author
Previgliano Silvia es docente de la Escuela Paulo Freire de la Modalidad de jóvenes y adultos de la Provincia de Córdoba, Argentina. Mgter. en Investigación Educativa egresada de la Universidad Católica de Córdoba y Doctoranda en Educación en la misma universidad.
