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Nous vivons dans une société mondialisée, marquée par les recherches technologiques et industrielles, où l'on parle beaucoup de l'éducation et des pratiques éducatives. Cependant, certaines de ces pratiques sont encore liées au traditionalisme, où l'éducation est un moyen d'essayer de transmettre à l'étudiant ce qu'il doit apprendre, en laissant de côté ses besoins réels, ses perspectives de vie, ses réflexions et sa capacité critique, ce qui affecte la performance de son apprentissage. En opposition à ces faits, l'ethnomathématique, un courant de l'enseignement des mathématiques, vient construire un processus éducatif basé sur la reconnaissance des connaissances mathématiques développées dans la pratique quotidienne de certaines cultures coexistantes et de relier ces connaissances à la pratique de l'enseignement. L'objectif de ce travail final est de développer une recherche anthropologique avec une approche ethnomathématique trouvée dans l'artisanat des charpentiers de marine de la Vila do Itapuá - Vigia/PA, en utilisant leurs mathématiques informelles comme modèle mathématique pour enseigner la géométrie par le biais d'une intervention pédagogique.
About the author
Die Autoren haben an der Universität des Bundesstaates Pará (UEPA) einen Abschluss in Mathematik erworben. Derzeit ist Dulcilene Palheta als Zeitbedienstete des Staatssekretariats für Bildung von Santa Catarina (SED) als Lehrerin tätig und Silvia Albuquerque arbeitet als Mathematiklehrerin in einem privaten Netzwerk in der Stadt Vigia (PA).
