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Lo studio si proponeva di: esaminare la formazione, il monitoraggio e il supporto forniti agli stakeholder del PNSN nel distretto di Pinetown, in Sudafrica. Sostenuto dal paradigma della ricerca pragmatica, lo studio ha seguito un approccio di ricerca a metodi misti che ha utilizzato un disegno di ricerca parallelo convergente. Un campione casuale di 108 studenti e un campione mirato di 32 diversi stakeholder hanno partecipato allo studio. Per analizzare i dati quantitativi sono state utilizzate statistiche descrittive, mentre i dati qualitativi sono stati categorizzati in temi presentati in tabelle e testi. Le due forme di dati sono state unite nella fase di interpretazione attraverso la triangolazione dei risultati. Lo studio ha rilevato che alcuni degli attori chiave del PNSN non erano adeguatamente supportati e formati e che il monitoraggio veniva effettuato regolarmente solo dai coordinatori degli insegnanti. I funzionari distrettuali sul campo non avevano le competenze adeguate per formare gli stakeholder. La formazione degli stakeholder e il pagamento anticipato dei fornitori potrebbero migliorare significativamente i benefici del programma per gli studenti. Il quadro proposto dallo studio per l'attuazione del programma di nutrizione scolastica raccomanda modi per migliorare il processo di attuazione.
About the author
Dr. Tafirenyika Mafugu hat an der Universität von Simbabwe in den Jahren 2009, 2000 und 1996 die Studiengänge MED, PGCE und BSc abgeschlossen. Anschließend schrieb er sich für ein Promotionsstudium an der Universität Fort Hare in Südafrika ein, das er 2018 abschloss.
