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Les technologies sont de plus en plus présentes en classe, que ce soit par l'utilisation de smartphones, d'ordinateurs portables et/ou de réseaux sociaux, les gens sont toujours connectés. Les TIC sont essentielles dans le processus d'enseignement-apprentissage en classe, car elles génèrent d'infinies possibilités d'exploration dans les pratiques pédagogiques. Cependant, on constate une certaine résistance des enseignants à les insérer dans leurs classes. Cette étude présente une recherche menée auprès d'étudiants et d'enseignants du cours de chimie-licenciatura de l'agreste de Pernambuco. L'objectif était d'identifier comment les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont été abordées (ou explorées) dans le cours et quelles sont les conceptions des enseignants et des étudiants sur les ressources issues des technologies.
About the author
Il est, par essence, un enseignant ! passionné par ce qu'il fait et qui croit au pouvoir transformateur de l'éducation. toujours à la recherche de nouveaux défis. Diplômé en chimie de l'université fédérale de Pernambouc, il développe des recherches sur l'enseignement de la chimie à l'aide de simulations.
