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Este estudio, cuyo tema es "Prácticas docentes en ciencia y tecnología en la escuela primaria: el caso de la electricidad en la clase de CM2", pretende mejorar las prácticas docentes utilizadas en la enseñanza de la electricidad en las clases de CM2. Para ello, postula que las prácticas de enseñanza en ciencia y tecnología tienen un impacto negativo en el aprendizaje de la electricidad en CM2. Para verificar esta hipótesis, se realizó una entrevista (utilizando una guía de entrevista) a 10 profesores seleccionados al azar en los tres sectores pedagógicos del distrito de Abengourou Indenie. Los resultados muestran que los años de experiencia profesional de los profesores entrevistados no pueden ser un factor de mejora de las prácticas pedagógicas durante las sesiones de clase de electricidad. Los resultados muestran que los años de experiencia profesional de los profesores entrevistados no pueden ser un factor de mejora de su práctica docente en las clases de electricidad. Así, según los resultados, a falta de material didáctico, todos los profesores proceden de la misma manera. Recurren a la teoría y no a la práctica.
About the author
Herr Kouacou Diaoussié Applinaire wurde am 12.09.1981 in Kouassi-Kouman, Unterpräfektur Tabagne (Elfenbeinküste), geboren.Er ist verheiratet und Vater von vier (04) Kindern.MASTER 2 in Erziehungswissenschaft und CAIEPP (Certificat d'Aptitude pour la Fonction d'Inspecteur de l'Enseignement Préscolaire et Primaire).
