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Servir de corroborateur et de catalyseur, relier les besoins aux parties prenantes et aux programmes, tout en le faisant dans leur cadre traditionnel, est l'"histoire" cruciale de l'enseignement supérieur continu ! Il est donc nécessaire de mener des enquêtes sur la réévaluation de la mission et des valeurs historiques de l'enseignement supérieur continu dans le climat politico-économique changeant de l'enseignement supérieur. L'objectif de cette étude était d'examiner les réponses stratégiques de l'éducation permanente au contexte politico-économique de l'enseignement supérieur. Les résultats de cette étude montrent entre autres que : a) La formation continue est un avantage en termes de capital académique, offrant à l'enseignement supérieur un rendement supérieur supérieur à l'investissement réalisé pour soutenir sa position stratégique. b) L'entrepreneuriat, en tant que stratégie au sein de la formation continue, est limité dans son applicabilité et sa portée classiques par rapport au contexte culturel traditionnel de l'enseignement supérieur.c). Les unités de formation continue sont privées de leurs droits en ce qui concerne la gouvernance partagée. Ces contraintes de gouvernance sont destinées à "protéger" les valeurs culturelles et l'image de marque des institutions mères.
About the author
Dr. Sandria S. Stephenson, Ph.D., CPA is een assistent-professor in het onderwijs Ph.D. programma, College of Education aan de Texas State University-San Marcos, TX.
