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Questo studio diagnostica le debolezze della comunicazione orale degli studenti di tedesco in Costa d'Avorio esaminando il processo di insegnamento-apprendimento. Ciò è giustificato dal fatto che gli apprendenti hanno difficoltà a esprimersi oralmente in questa lingua. Per comprendere questo fenomeno, abbiamo intrapreso una ricerca empirica con apprendenti, insegnanti e supervisori pedagogici, analizzando i libri di testo e osservando le sessioni in classe sulla base delle concezioni cognitiviste e socio-costruttiviste dell'acquisizione delle lingue straniere. I risultati della ricerca mostrano che le difficoltà linguistiche degli studenti sono dovute alla mancanza di iniziativa nel rinforzare quanto appreso in classe, all'inadeguatezza della formazione degli insegnanti, all'inadeguatezza delle condizioni di apprendimento e degli strumenti didattici e all'irrilevanza dello strumento linguistico rispetto alle situazioni comunicative quotidiane degli studenti. Suggeriamo quindi dispositivi amministrativi, pedagogici e didattici per una migliore acquisizione delle competenze comunicative orali.
About the author
Mr. Djokouéhi was a high school teacher from 1991 to 2003. Pedagogical supervisor of German since 2004, he is, since September 2016, Deputy National Disciplinary Coordinator of German at the DPFC of MENET-FP. Married and father of five children, he obtained a unique doctorate in didactics of foreign languages (DLE)at the UFHB of Cocody-Abidjan.
