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Il linguaggio svolge un ruolo molto importante nella cultura umana e per questo è fondamentale raggiungere la corretta pronuncia di ognuno dei suoni che lo compongono, da qui la necessità di sviluppare le strutture fonatorie-motorie nei bambini del secondo ciclo. Data l'importanza di ciò, è stato necessario affrontare gli aspetti essenziali delle caratteristiche in età precoce, il valore attribuito in questa fase all'attività autonoma come anello principale per arricchire la comunicazione attraverso la realizzazione di attività per il corretto sviluppo di queste strutture. Per verificare i problemi esistenti, è stata effettuata una diagnosi come strumento fondamentale e, per risolvere le insufficienze e ottenere risultati soddisfacenti, è stata applicata l'alternativa pedagogica che favorirà con successo lo sviluppo del linguaggio in questi bambini. Vengono inoltre presentate conclusioni generali, raccomandazioni, un'ampia bibliografia, riferimenti bibliografici e una serie di allegati.
About the author
Dottore in Scienze pedagogiche. Laurea in Scienze dell'Educazione, Specialità: Educazione Musicale. Professore ordinario. Docente presso il Centro di Studi Pedagogici dell'Università di Las Tunas. Ricerca su questioni relative all'educazione alla diversità di genere nella formazione dei professionisti dell'educazione artistica.
