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Due obiettivi guideranno questa ricerca. In primo luogo, identificare le pratiche ed evidenziare le difficoltà di espressione orale che ogni studente può incontrare all'inizio e anche durante l'apprendimento del francese in un contesto universitario. Per uno studente, esprimersi oralmente e rischiare con una lingua che non padroneggia non è così facile da raggiungere. Le difficoltà ci sono e la sfida è quella di capire meglio cosa succede effettivamente durante l'espressione orale di uno studente principiante. In quest'ottica, ci siamo concentrati in particolare sul parlare, visto l'impatto che può avere sulla vita presente e futura di uno studente. Sviluppare questa abilità significa riacquistare la fiducia in se stessi e pronunciare la parola con facilità e competenza. In secondo luogo, per evidenziare il valore dell'insegnamento del parlato come disciplina a sé stante, durante la quale gli studenti avranno tutte le opportunità di prendere iniziative linguistiche per liberarsi dalle loro costrizioni, esprimersi e ascoltarsi, al fine di sviluppare le loro capacità espressive riflessive e indipendenti.
About the author
Latreche Abdelaziz, dottorando in analisi del discorso mediatico e didattica interculturale, presso l'Università di Algeri2 , e membro del laboratorio LIRADDI, ha conseguito un master in didattica del francese come lingua straniera presso l'Università di Hama Lakhdar El-Oued
