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La pedagogía universitaria es una innovación importante en la Universidad Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar. Está implantada en todas las facultades, escuelas e institutos gracias al Contrato de Prestaciones (CDP) firmado entre el Ministerio de Educación e Investigación y la universidad. El diseño y la publicación en línea de un centenar de cursos transversales (pedagógicos) y disciplinares se llevaron a cabo tras la celebración de talleres para armonizar los esquemas de los cursos y seminarios de formación sobre mediación de cursos. Se recomendaron encarecidamente las teorías constructivistas y socioconstructivistas como base para el desarrollo de los cursos. El cambio de paradigma plantea exigencias que deben definirse y apoyarse para lograr resultados significativos. Este estudio analiza la eficacia del enfoque constructivista y socioconstructivista sobre la base de una docena de indicadores. Propone formas de mejorar la situación actual y de prevenir posibles deficiencias en futuras actuaciones.
About the author
Mamadou SARR, dottore in didattica delle materie, è docente-ricercatore presso la Facoltà di Scienze e Tecnologie dell'Educazione e della Formazione dell'Università Cheikh Anta Diop. È ispettore generale dell'istruzione e della formazione e direttore del centro di formazione a distanza. È autore di diversi articoli.
