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Ce travail de recherche analyse les pratiques de socialisation et de resignification des contenus curriculaires chez les élèves de l'école primaire de la communauté qui se "reconnaît" comme AVA GUARANÍ, située dans le département de Santa Bárbara, dans la province de Jujuy. Le sujet aborde le problème de la construction des significations sociales et culturelles et de l'ethnicité comprise comme une catégorie sociale et comme faisant partie d'un processus historique de formation des ethnies locales ; il considère la place des cadres institutionnels scolaires et de leurs acteurs dans le maintien de certaines représentations de l'indigène et leurs traitements possibles en termes de pratiques pédagogiques. Il s'agit d'une étude ethnographique, inscrite dans les perspectives qualitatives de la recherche sociale en général et dans les apports du champ anthropologique en particulier. Du point de vue méthodologique, des outils différents et variés ont été appliqués pour la construction de données ethnographiques, tels que des entretiens approfondis, l'observation participante, des conversations informelles, l'analyse de la documentation institutionnelle et journalistique, entre autres, pour obtenir des données.
About the author
Silvia I. J. : Lehrerin für Grundschulbildung. Klassenlehrerin. Abschluss in experimentellem wissenschaftlichem Unterricht in Biologie. Zurzeit arbeitet sie als Verwaltungssekretärin in einer Grundschule. Sie unterrichtet auch in der Sekundarstufe. Gisela L. Abschluss in experimentellem wissenschaftlichem Unterricht in Biologie.
