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Le concept d'enfance est socialement construit et implique plusieurs sujets sociaux et politiques, parmi lesquels le monde académique et, évidemment, les enfants. Plusieurs chercheurs soulignent qu'il y a eu (et/ou qu'il y a) des modifications du concept d'enfance après l'accès et/ou la présence/participation des enfants dans les sphères publiques des médias. Notre problème provient d'une "invisibilité" des connaissances des enfants, même sur ce que cela signifie d'être un enfant. En effet, les agenciamentos sont souvent considérés comme des éléments adulés, simple expression de la "disparition ou de l'effacement de l'enfance", puisqu'ils "donnent la parole" à l'enfant, au lieu de dialoguer avec lui. Ce travail va dans une autre direction, celle de la valorisation de leurs voix. Nous définissons ainsi la question centrale de cette recherche : quelles sont les significations qu'un groupe d'enfants ruraux produit sur le concept d'enfance et, par conséquent, sur eux-mêmes et sur leur capacité d'action dans une relation médiatisée par des dessins animés ?
About the author
Doctorante en psychologie à l'Université fédérale du Ceará (2017), master en communication sociale à l'UFC (2013), spécialiste en psychopédagogie clinique et institutionnelle au Collège Stela Maris (2016) ; et licenciée en droit à l'UFC (2009).
