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Les paradigmes éducatifs évoluent constamment, compte tenu du grand nombre de méthodologies actives qui sont incorporées pour rendre l'apprentissage des élèves plus significatif. À cette fin, la classe inversée est l'une des méthodologies actives qui combinent l'enseignement en présentiel et l'enseignement à distance, et contribue à la formation d'étudiants autonomes et responsables dans leur domaine.processus d'apprentissage. Avec la mise en place du socle national commun des programmes (BNCC), il est nécessaire de rechercher des outils qui placent l'élève comme agent actif dans son processus d'apprentissage. Ce travail vise à évaluer l'efficacité de la méthodologie de la classe inversée pour le contenu des cycles biogéochimiques dans une classe de 2e année de lycée, à Rio Branco - Acre. Il est le résultat du travail de fin de cours "LA CLASSE INVERSÉE COMME MÉTHODOLOGIE ACTIVE DANS L'ENSEIGNEMENT DES CYCLES BIOGÉOCHIMIQUES À RIO BRANCO-ACRE", développé sous la direction du Prof. Alcides Loureiro Santos.
About the author
Kauany Souza, Abschluss in Chemie an der Bundesuniversität von Acre - Ufac. Stipendiat des Institutionellen Programms für Stipendien zur Einführung in den Lehrerberuf (PIBID) und des Pädagogischen Residenzprogramms.Osvaldo Neto, Abschluss in Chemie an der Bundesuniversität von Acre - Ufac. Stipendiat und Rückkehrer des Pädagogischen Residenzprogramms.
