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Questo studio indaga sull'importanza del gioco come strumento di facilitazione dell'insegnamento-apprendimento nell'educazione della prima infanzia con i clienti del primo e del secondo periodo, che sono bambini di età compresa tra i quattro e i cinque anni. Individuato come ricerca qualitativa e quantitativa, lo studio mira a scoprire se le tecniche ludiche vengono applicate quotidianamente nelle classi tenute da insegnanti di scuole pubbliche e private. Per la raccolta dei dati, è stata fatta una breve storia dell'educazione della prima infanzia e poi è stato somministrato un questionario a dirigenti, pedagogisti e insegnanti. Subito dopo sono state effettuate osservazioni in classe della routine quotidiana delle classi. Hanno partecipato alla ricerca due dirigenti, due pedagogisti e dieci insegnanti. Si è concluso che l'uso di tecniche ludiche dovrebbe avvenire quotidianamente nelle classi proposte e che l'educatore dovrebbe essere consapevole che è estremamente necessario e importante per l'apprendimento degli studenti.
About the author
Pedagoga. Possui graduação em Pedagogia (UNINORTE), Especialização em Gestão Escolar (UFAM), Especialização em Docência do Ensino Superior (UCAM), Mestrado em Ciências da Educação (UNISAL), Doutora em Ciências da Educação (UNIDA). Atualmente é coordenadora de Artes e professora de educação especial. Tem interesse em temáticas que envolvam educação.
