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Ogni leader ha un ruolo vitale da svolgere nella crescita e nello sviluppo della propria organizzazione. Il ruolo del preside nella leadership educativa è stato tradizionalmente pensato come la comunicazione di aspettative elevate per insegnanti e studenti, la supervisione dell'istruzione, il monitoraggio della valutazione e dei progressi degli studenti, il coordinamento del curriculum della scuola, la promozione di un clima di apprendimento e la creazione di un lavoro di supporto. La leadership educativa nelle scuole è stata una delle principali cause di preoccupazione, non solo nelle Filippine, ma in una prospettiva globale. I leader sono simbolicamente visti come baluardi, in quanto responsabili del successo della loro organizzazione. I direttori scolastici che danno sostegno sviluppano ambienti di lavoro favorevoli che promuovono un alto morale e l'integrità del lavoro, sentimenti di dignità e altro ancora per raggiungere obiettivi e traguardi ambiziosi. Pertanto, la leadership orientata ai risultati aiuta i presidi a stabilire tali obiettivi e traguardi, rendendo gli insegnanti attivi, energici e motivati. La letteratura di ricerca ha rilevato che il preside e il suo stile di leadership hanno una grande influenza sui vari processi della scuola (Hau et al., 2016). Il modello di leadership nel suo complesso è chiamato "stile di gestione".
About the author
Jerome A. Barcial ist ein einfacher und flexibler Mensch. Er ist Lehrer III an der Ramon Magsaysay (Cubao) High School im Bezirk Quezon City und unterrichtet als Teilzeitprofessor am Integrated, Innovation, and Hospitality College. Und er glaubt daran: "Bildung ist eine Sache, die dir niemand wegnehmen kann." -Elin Nordegren.
