Read more
Esta investigación pretendía explorar cómo se gestiona la asociación entre el colegio para sordos y los padres oyentes. Se llevó a cabo y se completó obteniendo información del equipo directivo del colegio, los profesores y los padres oyentes sobre su relación y colaboración en beneficio del niño sordo. La revisión bibliográfica respalda lo que la literatura y los estudiosos han argumentado, destacado y debatido en cuanto a las asociaciones entre escuelas y padres. Sin embargo, este estudio se centra en los colegios para sordos y los padres oyentes, por lo que en la revisión bibliográfica se ha identificado bibliografía específica. Esta bibliografía proporciona una comprensión de las asociaciones entre escuelas para sordos y padres, así como un marco teórico dentro del cual se analizará este estudio. La presentación de la investigación, el diseño y la metodología se trazan utilizando un estudio de caso de una escuela combinada para sordos en KwaZulu-Natal que ofrecía desde preescolar hasta el 12º curso. La escuela contaba con un director, un subdirector y tres jefes de departamento.
About the author
Cheryl K. Devnath é uma educadora totalmente qualificada da África do Sul, que possui um mestrado e está pronta a iniciar o seu doutoramento. Actualmente, ocupa um cargo de Chefe de Departamento numa Escola para Surdos. A sua verdadeira paixão é a educação dos alunos surdos e como pode ser melhorada para que os alunos surdos se possam distinguir academicamente.
