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Cette étude porte sur les enfants réfugiés non accompagnés (URC) vivant à Kampala, leurs parents d'accueil et leurs expériences d'accès à l'éducation primaire. L'étude vise à partager les expériences des enfants réfugiés non accompagnés (URC) et de leurs parents d'accueil, vivant à Kampala, en dehors des zones d'installation des réfugiés. En utilisant les concepts sociologiques de vulnérabilité, d'accès et de droit à l'éducation dans le cadre de l'amélioration des capacités, l'étude a combiné ces lentilles à travers lesquelles les expériences des URC et de leurs parents d'accueil ont été analysées et mieux comprises. L'étude a inclus à la fois ceux qui étaient à l'école primaire et ceux qui n'y étaient pas. Afin de mieux comprendre les défis, les obstacles et les stratégies qui permettent ou non à l'URC d'accéder à l'enseignement primaire, plusieurs ensembles de perspectives ont été explorés. Il s'agissait des points de vue des parents d'accueil, des enseignants et des enfants eux-mêmes, d'abord sur le système d'éducation primaire ougandais, puis sur les expériences de ces enfants au sein de ce système. J'ai limité la zone d'étude à un bidonville réputé du centre de Kampala, Kisenyi.
About the author
Robert Egwalu é um Activista de Direitos Humanos / Defensor dos Direitos dos Refugiados que trabalha actualmente com o projecto de Direito dos Refugiados, Faculdade de Direito da Universidade de Makerere Kampala Uganda. É apaixonado pela justiça social, especificamente pela protecção dos direitos das minorias, com uma experiência de 9 anos em migração forçada.
