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Los estudios sociales desempeñan un papel vital al dotar a los alumnos de conocimientos y habilidades que les ayuden a enfrentarse al presente y al futuro. Esto permite a los alumnos participar eficazmente en su mundo y explicar su relación con los demás en cuestiones sociales, económicas y políticas. Sin embargo, a pesar del papel que desempeñan los estudios sociales en la sociedad, en Kenia el entorno de aprendizaje en muchas aulas de las escuelas primarias no es propicio y el rendimiento de los alumnos en estudios sociales ha sido pobre. Por lo tanto, este libro explora la influencia del entorno de aprendizaje en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales en las escuelas primarias de la zona de Kibwezi, en el condado de Makueni, Kenia. Este libro es el resultado de un trabajo de investigación guiado por cuatro objetivos: determinar la disponibilidad y el uso de materiales didácticos en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales; averiguar la influencia de la proporción profesor-alumno en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales; averiguar la disponibilidad y el uso de instalaciones físicas en el rendimiento de los alumnos en estudios sociales; y determinar las estrategias utilizadas por los profesores para mejorar el rendimiento de los alumnos en estudios sociales en las escuelas primarias de Kibwezi.
About the author
Mathias W. Makau trabaja como responsable de programas en la Escuela Regional de Magisterio del condado de Makueni (Kenia). Estudió Estudios sobre la Primera Infancia y Educación Primaria (B.Ed) en la Universidad Internacional de Kampala y Estudios sobre la Primera Infancia (M.Ed) en la Universidad Kenyatta. También tiene un diploma en Gestión de la Educación. Su investigación se centra en el aprendizaje.
