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Asesoramiento académico: ¿Por qué los estudiantes terciarios necesitan ser asesorados? ¿Qué papel juega el asesoramiento académico en la retención de los estudiantes? ¿Quién debe asesorar a los estudiantes? ¿Qué modelo de asesoramiento es el más adecuado para cada institución? ¿Cómo se debe compensar a los asesores del profesorado por el asesoramiento que prestan? En el centro del entorno de aprendizaje, el asesoramiento académico no se limita a la selección de cursos realizada en los períodos de inscripción o en visitas esporádicas no programadas con un asesor. Es un proceso de desarrollo que involucra la experiencia holística del estudiante basada en un marco conceptual tripartito: Cuestiones conceptuales: definición del asesoramiento, función y responsabilidades de los asesores y consejeros, y servicios de apoyo y de carrera Cuestiones críticas: políticas, procedimientos y directrices que rigen las operaciones Cuestiones informativas: la función de la enseñanza en el asesoramiento, la comunicación, la creación de relaciones y la toma de decisiones Fundamentado en el continuo desarrollo-prescripción sugerido por Crookston; puede considerarse uno de los mejores medios para promover el desarrollo intelectual, personal y social de los estudiantes.
About the author
Gloria Barnes-Gregory, Ph.D., is momenteel werkzaam als Associate Professor in het College of Education and Leadership van de Northern Caribbean University. Dr. Barnes-Gregory heeft meer dan dertig jaar ervaring op het gebied van gezondheid en universitair onderwijs, met speciale nadruk op onderwijsleiderschap. Ze is een auteur, administrateur en een scherpzinnige familie advocaat.
