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I problemi di insegnamento-apprendimento sono ostacoli che i bambini incontrano nel corso della loro formazione, dove a causa della mancanza di strategie adeguate sono esclusi dalla loro formazione accademica, come nel caso della dislessia, un disturbo dell'apprendimento che colpisce la vita di ogni essere umano, ma che non costituisce un impedimento per l'allievo a proseguire gli studi.Purtroppo, la mancanza di strategie pedagogiche e di conoscenze da parte degli insegnanti ha fatto sì che i bambini con dislessia non potessero proseguire gli studi.Va sottolineato che è importante che gli insegnanti siano in grado di adattarsi alle esigenze dei bambini con dislessia, cioè di fornire strategie adatte ai loro ritmi di apprendimento. A tal fine, sarà fondamentale considerare un curriculum flessibile che possa rispondere alle aspettative e non continuare a pensare all'istruzione come a un sistema che approva e disapprova i livelli cognitivi, le attitudini e le attitudini del bambino.
About the author
Juan Manuel Mojica Fentanez hat einen Master-Abschluss in Erziehungswissenschaften von der Universidad del Golfo de México, Campus Tuxtepec, Oaxaca, und einen Bachelor-Abschluss in Pädagogischer Intervention von der Universidad Pedagógica Nacional 202. Er ist Hochschullehrer und Berater für Abschlussarbeiten.
