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Une méthodologie d'étude de cas a été adoptée pour cette étude dans le but de saisir l'individualité de chaque cas et de s'assurer que des informations approfondies sur les cas soient présentées. Des entretiens individuels approfondis ont été menés directement avec les quatre participants, qui étaient employés comme enseignants dans deux établissements d'enseignement supérieur et qui ont librement discuté de leur engagement dans la politique partisane au Bangladesh. L'étude a révélé que l'engagement des enseignants dans la politique partisane les privait de leur temps et de leurs responsabilités professionnelles, ce qui avait de graves répercussions sur leur enseignement et l'apprentissage des étudiants. En outre, si l'engagement des enseignants dans la politique partisane leur apporte des récompenses personnelles et professionnelles, il nuit également à leur statut et au respect qu'ils inspirent aux élèves. Enfin, l'engagement des enseignants dans la politique partisane a porté atteinte à la réputation des universités en tant qu'établissements d'enseignement supérieur dans le pays. L'étude se termine par quelques recommandations découlant de l'étude et des suggestions pour des recherches ultérieures.
