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In diesem Dokument möchte ich die Bedeutung der Freihandskizze in der akademischen und kognitiven Ausbildung von Architekturstudenten aufzeigen und aufwerten, die letztendlich eine transzendentale Grundlage im architektonischen Entwurfsprozess darstellt. In Kapitel 1 vergleiche ich die Architekturschulen in Peru und Lateinamerika mit denen in den Vereinigten Staaten und Spanien und stelle dabei große Unterschiede in Bezug auf die Anzahl der Stunden fest, die dem Freihandzeichnen gewidmet sind, was mit der Freiheit und der kreativen Kapazität der Studenten zusammenhängt. Einige Unzulänglichkeiten, die den kreativen Prozess der architektonischen Gestaltung beeinträchtigen, werden deutlich. In Kapitel 2 werde ich die Typologien der Freihandskizze auf der Grundlage meiner akademischen und beruflichen Erfahrung vertiefen, die je nach Komplexitätsgrad und unter bestimmten beruflichen Umständen sowie spezifischen Merkmalen eines erforderlichen Projekts nützlich sind und angewendet werden können. Es ist nicht beabsichtigt, die Vorstellungskraft und das architektonische Schaffen derjenigen Kreativen, die digitale Zeichengeräte als gültige Ressource für die Gestaltung verwenden, in Frage zu stellen oder in irgendeiner Weise zu relativieren.
About the author
Doctorat en architecture, Université César Vallejo. Master : Gestion commerciale et communications marketing, Universidad Antenor Orrego. Architecte : Antenor Orrego Université. Études en dessin et peinture anatomiques : New York Academy of Art, Accademia D'Arte Firenze, Universidad de Piura, Escuela Corriente Alterna, Escuela de Bellas Artes Trujillo.
