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Questo libro presenta i risultati di una ricerca sviluppata con un approccio qualitativo, seguendo la ricerca d'azione come disegno metodologico.Descrive i processi e i risultati dell'implementazione della mappatura concettuale come strategia di insegnamento e apprendimento che risponde ai bisogni educativi degli studenti con attitudini eccezionali.Il lettore viene introdotto al processo che parte dall'identificazione e dalla determinazione dell'attitudine eccezionale, dall'insegnamento e dall'uso delle mappe concettuali fino a raggiungere i risultati che presentano i principali vantaggi del loro uso in campo educativo.
About the author
Licenciado en Educación Especial, Maestro en Ciencias de la Educación y Doctor en Desarrollo educativo con énfasis en formación de profesores. Se desempeña como docente de tiempo completo en la Escuela Normal Manuel Ávila Camacho, institución en la que desarrolla actividades de docencia, tutoría orientación, asesoría e investigación.
