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1. Konzept und Ziele der Studie 11
2. Methodik und Stichprobe der Studie 13
2.1 Erhebungsinstrument und Durchführung 13
2.2 Stichprobe 14
3. Erfahrungen mit Sexueller Bildung und sexualitätsbezogenem
Wissenserwerb 18
3.1 Schulische und außerschulische Sexualaufklärung 18
3.2 Personen und Medien, die zum sexuellen Wissenserwerb
beigetragen haben 22
3.3 Selbsteinschätzung sexueller Aufgeklärtheit 25
4. Erfahrungen mit verschiedenen sexuellen Grenzverletzungen 27
4.1 Sexuelle Belästigung 27
4.2 Sexuelle Übergriffe in verschiedenen Bereichen 34
4.3 Schwere Formen sexualisierter Gewalt 42
4.4 Belastungserleben 47
5. Das belastendste Erlebnis 50
5.1 Deliktcharakteristik und Alter der Betroffenen 51
5.2 Charakteristik der Täter*innen 53
5.3 Mitteilung an Dritte und Anzeigeverhalten 54
5.4 Retrospektive Beurteilung des Anzeigeverhalten 58
5.5 Inanspruchnahme von Hilfe und weitere Unterstützungsbedarfe 67
6. Fazit 70
7. Literatur 73
8. Anlagen 75
8.1 Fragebogen (Offline-Version) 75
8.2 Indikatorengliederung 109
List of contents
1. Konzept und Ziele der Studie 11
2. Methodik und Stichprobe der Studie 13
2.1 Erhebungsinstrument und Durchführung 13
2.2 Stichprobe 14
3. Erfahrungen mit Sexueller Bildung und sexualitätsbezogenem
Wissenserwerb 18
3.1 Schulische und außerschulische Sexualaufklärung 18
3.2 Personen und Medien, die zum sexuellen Wissenserwerb
beigetragen haben 22
3.3 Selbsteinschätzung sexueller Aufgeklärtheit 25
4. Erfahrungen mit verschiedenen sexuellen Grenzverletzungen 27
4.1 Sexuelle Belästigung 27
4.2 Sexuelle Übergriffe in verschiedenen Bereichen 34
4.3 Schwere Formen sexualisierter Gewalt 42
4.4 Belastungserleben 47
5. Das belastendste Erlebnis 50
5.1 Deliktcharakteristik und Alter der Betroffenen 51
5.2 Charakteristik der Täter*innen 53
5.3 Mitteilung an Dritte und Anzeigeverhalten 54
5.4 Retrospektive Beurteilung des Anzeigeverhalten 58
5.5 Inanspruchnahme von Hilfe und weitere Unterstützungsbedarfe 67
6. Fazit 70
7. Literatur 73
8. Anlagen 75
8.1 Fragebogen (Offline-Version) 75
8.2 Indikatorengliederung 109
