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Il lavoro sulla questione delle lingue madri nelle classi ELE condivide la stessa posizione epistemologica: le lingue madri degli apprendenti hanno un'influenza negativa sull'apprendimento della lingua di arrivo. In questo libro aggiungiamo la nostra voce al dibattito con uno studio fonetico-fonologico. L'analisi contrastiva dei sistemi fonetico-fonologici dello spagnolo e di due lingue madri (Inzebi e Yipunu) ha evidenziato l'esistenza di alcune somiglianze fonologiche tra le lingue. Da questi risultati si può capire, come hanno dimostrato i dati dell'indagine, che la conoscenza pregressa della lingua madre da parte degli apprendenti fornisce loro predisposizioni articolatorie per la percezione fonica dello spagnolo.
About the author
Wouarène Merlot MBANDA è dottoranda presso il "Center for Research on Societies and Environments in the Mediterranean (CRESEM)". Il suo posizionamento epistemologico si colloca all'incrocio tra sociolinguistica e didattica delle lingue. Le sue riflessioni analizzano l'impatto del multilinguismo sull'insegnamento delle lingue.Prefazione: Mercè Pujol Berché
